La sezione è il luogo privilegiato di riferimento affettivo e relazionale nel quale le bambine e i bambini acquisiscono sicurezza e sviluppano autonomia. È progettata per e con i bambini e si articola in spazi specifici e diversificati dove bambine e bambini giocano, scoprono e sperimentano insieme ai coetanei ed alle educatrici.
Nella sezione c’è uno spazio dedicato al riposo di bambine e bambini, uno spazio per il pranzo e servizi igienici adiacenti. Gli educatori, nel predisporre questi spazi e questi momenti, garantiscono un’organizzazione della giornata educativa attenta a favorire il fare del bambino e la cura di sé, con la presenza e l'accompagnamento costanti dell’adulto.
Gli spazi comuni sono contesti pensati e progettati per accompagnare bambine e bambini a esplorare anche «oltre» la propria sezione condividendone l’uso in momenti programmati, con bambini ed educatori di altre sezioni e di altre età in ottica di un’esperienza in continuità, aspetto di specifica importanza nella progettazione della Sezione Primavera. Negli spazi comuni vengono proposti laboratori, atelier, allestimenti che accompagnano bambine e bambini a sperimentare differenti linguaggi e contesti di apprendimento.
Oltre alla sezione, bambine e bambini accedono a diverse esperienze educative negli spazi comuni: laboratorio di «micro-macro costruzioni», atelier di pittura, spazio motorio, biblioteca e giardino.
Per la nostra Sezione Primavera sono a disposizione spazi laboratorio dedicati alla manipolazione e sperimentazione di materiali eterogenei e alle attività grafico-pittoriche. Sono presenti una biblioteca e uno spazio motorio.
Esplorare il «fuori», sia esso un cortile o il giardino della scuola, significa avvicinarsi ed esplorare il ciclo della vita e delle stagioni, ricercare nella natura, conoscere gradualmente il mondo che si abita, per comprenderlo ed imparare a prendersene cura.
Bambine e bambini possono usufruire di un giardino.
