La sezione rappresenta lo spazio dove bambine e bambini trascorrono i momenti di maggior coinvolgimento emotivo nel corso della giornata educativa: educatrici ed educatori si prendono cura di bambine e bambini e ne sostengono il percorso di crescita attraverso la progettazione degli spazi e l’allestimento di esperienze educative.
Le nostre sezioni si chiamano: Margherite, Tulipani e Girasoli.
Per ogni sezione è previsto uno spazio dedicato al riposo di bambine e bambini, uno spazio per il pranzo e uno spazio per la cura e l’igiene. Gli educatori, nel predisporre questi spazi e questi momenti, garantiscono un’organizzazione della giornata educativa attenta a favorire il fare del bambino, l’esplorazione degli spazi e dei materiali e la cura di sé, con la presenza e l’’accompagnamento costante dell’adulto.
Le sezioni affacciano sul giardino che circonda tutta la struttura. Nella sezione «Margherite» gli spazi sono stati pensati con diversi angoli morbidi e mobili adatti per i “primi passi”.
Le sezioni «Tulipani» e «Girasoli» accolgono bambini medio-grandi; al loro interno sono stati pensati angoli gioco, come ad esempio, l’angolo simbolico “gioco del far finta di…”, l’angolo lettura, l’angolo pittura, manipolazione e travasi.
Gli spazi comuni sono pensati come luoghi per l’accoglienza di adulti e bambini e sono progettati per accompagnare bambine e bambini a esplorare, in modo graduale nel corso dell’anno, contesti e luoghi anche «oltre» la propria sezione. Gli spazi comuni sono progettati per promuovere esperienze motorie, sensoriali e laboratoriali coerenti con le fasi di sviluppo di bambine e bambini e graduali nel tempo.
Nel nostro Nido é presente uno spazio motorio dove attraverso il movimento i bambini e le bambine affinano le competenze motorie consolidando identità e autonomia, esprimendo le proprie emozioni.
Lo spazio biblioteca crea una relazione tra chi legge e chi ascolta, aumenta lo sviluppo dell’attenzione e favorisce la creazione di immagini mentali.
I laboratori esperienziali sono allestiti con materiale naturale e di recupero; qui i bambini possono muoversi in modo autonomo e spontaneo. Il materiale di gioco viene proposto dalle educatrici e a volte scelto in modo autonomo dai bambini.
«Uscire», abitare spazi più ampi rispetto allo spazio della sezione, esplorare gradualmente il giardino o il cortile significa ampliare le possibilità di scoperta e di sperimentazione e offrire percorsi educativi gradualmente più articolati e complessi.
Nel Nido è presente un giardino con una parte apposita dedicata alla sezione «Margherite» e una parte per le altre due sezioni, attrezzato con giochi e numerosi spazi d’ombra creati dagli alberi e dai gazebi. Il giardino viene utilizzato in tutti i mesi dell’anno.
